文／記者郭錦萍
●戲曲2.0／為你寫一首歌仔 不只在劇場上演
戲曲為研究專長的中山大學中文系副教授林芷瑩表示，戲曲最早是從日常的故事發展出來，在廟前廣場演出也是生活中常見的景像，走到今日，不少人對戲曲印象成了「只有長輩才聽」。為了讓學生知道「戲劇不只在劇場上演」，她開設的選修戲曲課一開始是以高雄旗津的「25淑女」為題材，請同學創作成歌仔戲。
她解釋，旗津就在中山大學隔海對面，「25淑女」是當年沉沒渡船上罹難的一群女工，事件牽涉到勞工權益、航運安全及仙姑傳說，事後更帶來多項政策改革，是個在地、當代且內容豐富的題材。也是這次經驗學到將寫作轉化成戲劇，有很多難題要克服。
在累積經驗後，林芷瑩去年開設「為你寫一首歌仔：戲曲創作與生命故事」課程，與學生透過資料搜集與長者訪談，深入了解高雄歷史及在地職人故事。課程中，老師除了帶領學生比較不同的書寫視角及手法，也邀請各領域的專家講師帶學生了解高雄變遷的脈絡，與長者的溝通心法，從職人生涯體會不同於今的高雄，同時也學習準備訪綱、採訪寫作到書籍設計等，最終完成成果冊《回望•高雄一業》。
書中，學生們聚焦漁業、蒸籠業、銀樓、藝術工作者、百年老店等各種職業，介紹其中的興衰變革，業者的心路歷程。其中，中文系的同學寫的是94歲退役海軍尼那松曲折的人生故事，也呈現老人看到的高雄變遷，成果冊發表時，尼那松夫妻也特別到場參與。
林芷瑩中說，這當中另一個讓她印象深刻的故事是應用數學系兩位同學發掘的。兩人訪問常去吃魯肉飯的小店老闆，文章以〈飄香〉為題，講述老闆從小往返琉球與本島，到創立店面的故事，傳達在地飲食業者的心路與生活。兩位學生後來發表心得時提到，在畢業前，能夠進一步認識常常光顧的小吃店老闆，是件意外的收穫，這段訪談也和小店的魯肉飯一樣，成為大學回憶中美好的一頁。
●孟子2.0／找事例 對應思想 開論壇 展現所學
中文系副教授吳孟謙開設的「孟子」選修課程，取得教育部教學實踐的研究計畫，課程設計讓學生從經典閱讀，再以現代事例或情境對應孟子的思想，最後以短講，展現所學所思。
吳孟謙表示，傳統的倫語、孟子課程多是老師講學生聽，在中學階段又都是為因應考試，結果是把學習經典的胃口都弄壞了，也讓其中的思想精華逐漸被淡忘。今日的各種AI雖然很方便找資料、寫報告，但人生智慧卻難找，所以他也從起初的「努力教」，轉成逆向思考「要給學生什麼素養？生命中能應用的能力？」重新設計上課的內容，為經典融入新元素，最終希望同學從中，學到適應這個不斷變動世界的能力，找到安置自我的方法。
孟子生在百家爭鳴的時代，要捍衛主張的價值，就必須勇於表達自我。時至今日，口語表達、行銷構想能力也日益重要，選修孟子課的學生要先大量閱讀，分組後確定想闡述的孟子思想核心概念，並找到相應的當代事例，製作簡報與撰寫講稿。為了讓修課學生更有參與感，論壇前一周，各組學生先進行組內試講，再各組選出一名代表進入論壇比賽，聽眾則針對演講內容、台風與簡報呈現等項目評分。
去年修課拔得頭籌的是代表第一組的物理系學生，他以「假新聞」議題闡述孟子心性思想中的「是非之心」，呼籲若能從自身實踐並培養媒體識讀力，有朝一日也許能改善媒體環境乃至社會風氣。論壇結束後，有同學回饋，「這堂課是真的能讓人有所收穫的，不管是在知識的學習、心靈的滋養、創意的突破、表達的呈現、團隊的合作等，都有吸收到！」
●李白2.0／編雜誌 取代傳統考試 學包裝 學會多元敘事
中文系副教授鍾志偉研究專長是唐宋詩文，他開設的「古典文學的教學突圍：杜甫詩的知識轉譯與雜誌編寫」計畫，也獲「教育部教學實踐研究計畫─績優計畫」。
鍾志偉表示，不可否認中文系近年面臨極大挑戰，「中文系能學到什麼？學到的東西能用嗎？」不只學生有這類疑問，老師也會焦慮，他反覆思考，得出的答案是「多元敘事能力」。
鍾志偉設計的「李白詩」跨院選修課程，以精讀李白的作品為基礎，深入李白家世生平、生命歷程、性格思想、文學觀念與詩歌風格。期間以學習單等多元評量如學習單等，取代傳統考試，期末以全班共編一本雜誌為學習成果。
編輯雜誌涉及選題、寫作、視覺、行銷，讓圖、文及標題具吸引力，要運用知識力、閱讀力、溝通力、敘事力，等多元能力。學會包裝文學，就有助於包裝、行銷自己，適應未來職場挑戰。
鍾志偉當場為我們展示去年修課同學編輯的《醉入李白》，他說，同學的創意令人讚嘆，例如有一組是為太白餐酒館做設計，將李白的家世、生命經歷與性格，融入餐館「舌尖上的詩仙」的套餐中，「菜單」成為乘載李白詩知識的創意書寫。例如：前菜「英烈遺孫」，簡述李白的出生說法，有自稱西漢名將李廣後代，故用隴西傳統美食「天水涼粉」來開胃，再如李白詩有裸身山林名士性格，對應夏日冰品「櫻桃酥山」。有趣的是，這家店就開在杜甫家的對面。
原文出自《好讀周報》824期
